Embora todas as conjunturas históricas tenham seus próprios marcos, climas de época e subjetividades, consideramos que o contexto atual nos impõe uma revisão profunda das formas de ensino das ciências sociais em geral. As tensões geracionais, o questionamento de determinados conteúdos, as novas formas de socialização e experiências entre jovens exigem um trabalho reflexivo e consciente sobre o que estamos ensinando, a quem e para quê, bem como sobre as relações sociais estabelecidas por meio do ensino. Nesse contexto, observamos, analisamos e colocamos em prática diversas formas de abordar o ensino das ciências sociais tanto no ensino médio quanto no ensino superior (institutos terciários, graduação universitária e pós-graduação). Nossos trabalhos sobre ensino incluem os seguintes tópicos: a contribuição do ensino baseado em problemas da realidade social em sala de aula; práticas docentes inovadoras no ensino das disciplinas sociais; estratégias e recursos didáticos; dispositivos de ensino e tecnologia social; as novas formas de socialização, aprendizagens políticas e experiências de jovens como destinatários das propostas de ensino.