En este segundo número nos proponemos presentar una secuencia didáctica sobre derechos humanos y ciudadanía. Esta se construye en base a tres ejes ordenadores que, de manera convergente, pueden potenciarse y colaborar en el proceso de las prácticas de enseñanza. Primero, considera permanentemente los objetivos de aprendizaje como un “norte” a seguir (capacidades o habilidades para pensar lo social). Segundo, la secuencia se organiza en torno a ejes problemáticos que se proponen plantear un problema: Si los derechos humanos son universales ¿Por qué no todos/as accedemos a los mismos derechos?. Tercero, las actividades que la conforman se pensaron como pistas para resolver la pregunta que subyace en el eje problemático. Se proponen estrategias didácticas de carácter interactivo, muchas de ellas lúdicas, se utilizan distintos tipos de recursos, ejemplos y dinámicas de trabajo en el aula.

Material disponible en: https://drive.google.com/file/d/1ALALl6CngWJ0teusxLsq3dH67Mr1M3od/view